——“形象分析”方法例析

 

 

【考点概述】

 

    文学作品离不开形象的塑造。文学形象，既指人物形象，也包括花草、树木、动物等物象和诗歌的意象。作家在塑造形象时往往寄予自己的感情，或欣赏，或厌恶，或赞美，或批评；运用恰当的手法，如正面描写、侧面烘托、对比、夸张、象征等，使形象个性鲜明、生动丰满。

 

考查“形象分析”，题型主要有：1.分析人物形象（简要概括人物特点或品质）；2.辨析描写角度及表达效果；3.结合人物形象理解作品主题；4.概括物象的特点。

 

【解题示例】

 

       1.结合文本内容，分析人物形象

 

    品析描写方法，感悟人物形象。人物描写的方法有正面描写和侧面描写。正面描写包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等。我们可以抓住描写人物肖像、语言、动作、神态、心理活动的词、句、段，反复品析，把握特点，感悟人物形象。

 

品味细节描写，把握人物思想。细节描写,是对人物的神态动作、服饰装扮、相关景物等进行细致入微的描写。运用传神的细节描写，可以增强文章的感染力；品味传神的细节描写，可以准确把握人物思想和丰富的内心世界。

 

    品读典型事例，概括人物性格。人物性格通常会在典型事件中凸显出来，通过品读典型事件，很容易概括出人物性格。如《阿长与<山海经》一文中，鲁迅重点写了阿长历经千辛万苦为“我”买来渴慕已久的《山海经》，而“我”的情感也从由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。长妈妈的热情善良、淳朴仁慈这一性格在“山海经”事件中凸显出来。

 

品评侧面描写，彰显人物品质。侧面描写或以人物映衬，或以环境烘托，或通过事物加以点染，从而彰显主要人物的品质。解题时可以品评侧面描写，对人物形象有进一步认识。

 

温馨提示：在分析人物时上述几种方法并不是孤立的。考生要在紧扣文本的基础上联系文本内容，抓住关键，由表及里，综合评价，准确把握人物形象。

 

 

示例：简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。

                          （2015.黄石市中考题《在冬夜里歌唱的鱼》）

    解析：《在冬夜里歌唱的鱼》是一篇充满温情的文章。在那个清贫而苦难的年代，一家六口人却生活得幸福温馨。这幸福来自享受烹鱼的过程，来自父母的爱。文中的父亲虽然沉默寡言，但关爱孩子，有强烈的家庭责任感。答此题时，就要结合文本内容，概括出“父亲”的特点。

 

答案：①沉默寡言（不苟言笑）。如在煮鱼时，一家人忙碌欢乐，父亲却“沉默独坐”。②慈爱（疼爱子女）。如看到儿女们快乐的样子，“父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱的笑容”。③有家庭责任感。如靠着微博的工资养活一家人。

 

        2.辨析描写角度，分析表达效果

 

描写人物的角度有多种。答题时，首先要分辨出题目中运用了何种描写角度，比如语言描写、动作描写，或者细节描写、侧面描写，然后针对描写角度的作用来思考，或指出突出了人物怎样的形象，或表现人物怎样的心理，或体现人物怎样的品质。

 

示例：文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

                                   （2015.鄂州市中考题《老汪栗子》）

    解析：画线句子用了一系列的动作描写，从“轻抖”“眼疾手快”“挑出”“搁到”这些词语中看出老汪炒板栗的技艺娴熟；从把坏栗子再一次挑选出来，可以看出老汪为人淳朴、不欺诈顾客。

 

    答案：动作描写。用“抖”“挑”“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和淳朴的品质。

 

       3.品鉴人物形象，理解文章主题

 

    主题是记叙类文章的灵魂，而文章的主题往往是通过作品中人物形象体现出来的。如《孔乙己》中，鲁迅先生成功塑造出一个在笑声中登场，最后又在笑声中走向死亡的孔乙己形象，深刻揭露了封建社会的黑暗和冷酷，也批判了群众的麻木。

 

示例：你认为这个故事的“留学生”是个什么样的人物形象？你从他的身上吸取什么教训？

（中考题《“WTO”的规则》）

 

    解析：此题第二问是在分析人物基础上理解主题的变式提问。故事中的“留学生”因不守信、自作聪明导致生活学习四处碰壁。故事告诉我们做人诚实诚信的重要性。

 

答案：故事中的“留学生”是一个不诚实、不守信、因自作聪明而自食其果的人。从他身上受到的教训是：一个人，只有为人诚实，才能无愧于心，立身于世。

 

       4.赏读优美散文，领悟物象特征

 

物象主要出现在托物言志或写景状物的散文中，它是作者抒怀言志的载体。在分析物象时，可以从物象的外部特征、内在精神和在文中的作用三个方面去把握。

 

物象的外在特征，包括形态、色泽、声音、气味等，是物象本身有别于其他事物的特征。如《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝，开着淡紫色的花，像一条瀑布，泛着银光，吐着芬芳，不停地生长着、流动着……这就是它的外形特征，新颖独特，美丽动人。

 

    物象的内在精神，是作者赋予它的内涵、品格、精神等，寄予着作者复杂而深刻的内心情感。如《地下森林断想》写于“文革”结束不久，地下森林深沉坚毅、顽强不屈的品格，让人联想到中华民族经历浩劫，损伤了肌体，却保留和锻炼了灵魂和精神。

 

物象的作用可以是勾连上下文的线索，可以抒发情感、点明主旨，可以充实文章内容。

 

示例：请你用简洁的语言概括桂花树和白杨树的特点。（2010.湖北荆门卷《两棵树的守望》）

 

    解析：《两棵树的守望》抒写了桂花树和白杨树的成长历程，表现了白杨树对桂花树的关爱与无私奉献，赞美了它们为信念勇于牺牲、生死相守的精神。依据文意，可以概括出二者的特点。

 

    答案：桂花树：积极进取（向上）、坚强、信念坚定（执着）

白杨树：勇于奉献、关爱他人、勇敢、牺牲精神、执着

 

【拓展训练】

父子逃出风暴眼

    ⑴  是一个普通而又奇异的冬日。

 

    ⑵凯西早早醒来，有霞光从窗户中照射进来，看来又是一个晴天。8岁的儿子吉恩一直闹着要与爸爸去野外学习摄影，按照前一天晚上的安排，现在是该叫醒儿子的时候了。

 

    ⑶父子俩收拾停当，正准备出发，广播中突然播出一条消息，说是当天中午12时左右，他们所在的得克萨斯州史密斯县境内，会有龙卷风。爸爸立即将已发动着的汽车熄了火，对儿子说：“吉恩，今天我们就不去了，爸爸下周带你去野外学习摄影。”

 

    ⑷儿子并不这样想，他坚持要去。爸爸转念一想，这也是一次让儿子开阔眼界的好机会，于是，重新发动汽车出发了。

 

    ⑸上午10时，凯西将摄影车停靠在90号州际公路上，等待龙卷风的出现。11时46分，他们感到刮在身上的风越来越大，瞬间，路边的树枝开始使劲摇晃了。这时，远处一个“漏斗”状的柱体正往他们这边迅速移动着，吉恩兴奋地拿起摄影机。

 

    ⑹11时48分，那“漏斗”宛若一个巨人，伫立在他的面前。大风如同一头狂暴的狮子，重重地击打着摄影车。凯西测算了一下，此时的风速至少为每秒110米。

 

    ⑺“不好。”凯西大叫一声，因为前方的公路上，有一个人影迎着“漏斗”跑去，那是儿子吉恩。“太危险了。”凯西的心几乎要蹦出胸膛，他一纵身赶紧下了车，快速向儿子追去。

 

    ⑻凯西脚下生风，儿子跑得也很快，当他追上儿子时，父子俩离开摄影车已有七十多米。紧张万分的凯西一把抓住儿子就要往回跑，他用了很大力气，可脚下如同生了根一样。然而，人稍一松劲，双脚不由自主地向“漏斗”奔去。刚刚跑了几步，凯西的身体似乎被一只巨手撕扯着，倏地就离开地面。

 

    ⑼凯西只觉得耳边有飓风“呼呼”地刮着，不过，瞬间那风就好像到了另一个世界，他和儿子所处的地方比刚才平静许多，只是气压太低，有些喘不过气来。他猛然想起教科书上所说的“风暴眼”，他明白自己与吉恩处在了“风暴眼”中。

 

    ⑽热气流不断吹进“风暴眼”中，他牢牢抓住儿子不放手，父子俩也就悬浮在半空中。

 

    ⑾凯西知道，龙卷风持续的时间通常是十几分钟，如果没有奇迹发生，一时龙卷风结束，等待他们父子俩的就是从半空中重重地摔下。

 

    ⑿龙卷风就像一条巨龙张着血盆大口，一路呼啸着，肆虐着，所经之处，尺来粗的大树被连根拔起，房屋成片倒塌。凯西被被吸进“风暴眼”时，非常慌张，不过，他很快镇静下来。不能听天由命，一定要想办法救出儿子。他安慰吓得“哇哇”大叫的儿子：“爸爸有办法，不会让吉恩有事的。”

 

    ⒀面对强大的自然力量，凯西的心中哪里有底？他想：自己唯一能做的，就是在他与儿子往下摔时，自己垫在儿子的身体下边，这样或许能以自己的生命换取儿子的平安。

 

    ⒁就在凯西如此想时，耳边的风似乎小了许多，他知道龙卷风快要结束了，他使出全身力气，一个翻身，儿子就躺在他的腹部上。他与儿子迅速往下掉，快要落地时，突然一股热气流又一次将他们抛向半空。这时，凯西看到加油站，他知道他和儿子已飞行了十五六公里。

 

    ⒂他们开始急速地往下落。这时，凯西一低头，他发现他们正在向一座大约二十多米的高压线铁塔飘去，顿时，有一个念头在他脑子中闪过。

 

    ⒃铁塔与他越来越近了，他用左手紧紧搂住儿子，就在他的身子快要撞向铁塔的一瞬间，他抻出右手死死抓住铁塔上的角钢。锐利的角钢一下子撕扯开他的肌肤，鲜血汩汩而出，可他没有松手，伫立在铁塔上，在塔上的还有他左手中紧紧搂住的儿子。

 

    ⒄一个小时后，远处公路上出现了过往的汽车，一位驾驶员发现了在铁塔上的父子俩。在这次龙卷风中，殒命与受伤的有数十人之多，而身处“风暴眼”中心的凯西，却创造了和儿子一同脱险的奇迹。

                                               （选自《读者》有删改）

       1、根据文章内容，梳理故事情节，填写下来。

父子出发→（       ）→（        ）→（       ）

       2、文中划线句子属于什么描写？有什么作用？

 

       3、结合文本，分析“父亲”这一人物形象。

 

    4. 据说，文中的父亲凯西被评为2010年度感动得克萨斯州十大人物之一，现在请你根据文章内容为他写一份颁奖词。要求：富有文采，80字左右。（4分）

 

 

参考答案：

    1．父子出发——儿子遇险——父亲相救——父子脱险

    2．自然环境描写。这段环境描写生动形象的写出了龙卷风巨大的威力，渲染了气氛，突出了当时形势的急迫，衬托出父亲的临危不惧、镇定自若，推动故事情节的发展。

    3.（1）从在龙卷风即将来临时答应儿子要求并认为可以开阔孩子眼界中，看出凯西尊重孩子，教子有方；（2）从被吸进暴风眼时安慰儿子中，看出凯西临危不乱、镇定自若；（3）从父子二人下落时的心理活动中，看出凯西爱子如命、有自我牺牲精神；（4）从下落时抓住角钢保全二人性命中，看出凯西沉着机智、勇敢坚强。

      4. 示例：身处风暴眼，命悬一线，生死攸关，你镇定自若，机智果敢，成为儿子的精神支柱。凭借勇敢和智慧战胜死神，创造了父子生还的奇迹。伟哉！你用行动诠释了父爱；壮哉！你的精神感召天地。